Souborný katalog zlínských knihoven

Jak se děti učí významu slov

Porozumění významům slov je jedním ze základních problémů současného zkoumání lidského myšlení. Paul Bloom zastává přístup, že učení se významům slov je výsledkem interakce rozličných kognitivních a jazykových schopností, mezi něž patří schopnost porozumět záměrům druhých lidí, schopnost osvojit si... Celý popis

Instituce: KFBZ
Hlavní autor: Bloom, Paul, 1963-
Další autoři: Chromý, Jan, 1983-
Médium: Kniha
Jazyk: Czech
English
Vydáno: Praha : Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2015
Vydání: První české vydání
Edice: Lingvistika (Karolinum)
Témata:
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, buďte první, kdo otaguje tento záznam!
Tento záznam v katalogu KFBZ ⇨
Obálka není k dispozici
Uloženo v:
Shrnutí: Porozumění významům slov je jedním ze základních problémů současného zkoumání lidského myšlení. Paul Bloom zastává přístup, že učení se významům slov je výsledkem interakce rozličných kognitivních a jazykových schopností, mezi něž patří schopnost porozumět záměrům druhých lidí, schopnost osvojit si abstraktní pojmy, schopnost porozumět syntaktické struktuře a určité obecnější schopnosti týkající se paměti a učení. Ačkoli ostatní vědci dosud spojovali učení se slovům s některou z těchto dovedností, Bloom je první, kdo ukazuje, že k úplnému porozumění slovům je potřeba všech těchto lidských schopností. Na to, aby si děti – ale i dospělí – osvojili i ta nejjednodušší slova, potřebují bohaté pojmové, sociální a jazykové dovednosti, které se vzájemně doplňují.
Popis jednotky: Terminologický česko-anglický a anglicko-český slovník
Fyzický popis: 294 stran : ilustrace ; 24 cm
Bibliografie: Obsahuje bibliografie, bibliografické odkazy a rejstřík
ISBN: 978-80-246-3095-3

Podobné jednotky